دراسة الحالة 2 – الاعتبارت التصميمة لمشروع الحرم الجامعي (5)
Table of Contents
المقدمة :
مشروع الحرم الجامعي – سوف نستكمل في المقال ما بدأناه من دراسة الحالة وسنتحدث عن المشروع الرابع …
المشروع الرابع-مشروع الحرم الجامعي :
Design Concept مشروع الحرم الجامعي :
تقع المدرسة السويسرية الدولية العلمية في دبي في منطقة الجداف، وتحت رعاية مدينة دبي الطبية. تم اختيار الموقع نظرًا للتوسعات الكبيرة التي تجري في المنطقة وموقعه المركزي الذي يوفر وصولًا إلى الطرق السريعة الرئيسية ومحطة المترو القريبة.
تم تصميمها بواسطة شركة سويسرية للمكتب الداخلي وتم تنفيذها بواسطة شركة الأحمدية للمقاولات والتجارة.
Design Concept-مشروع الحرم الجامعي :
شمل المشروع تصور وتنفيذ مجمع مدرسي يضم جميع المراحل الدراسية من رياض الأطفال حتى الصف 12، مع مساكن داخلية للبنين والبنات، وقاعة محاضرات ومركز فني، ومركز رياضي ومنشآت لخدمة 2,200 طالب و350 طالبًا داخليًا. يتم بناء المشروع على ثلاث مراحل، وهي: المرحلة الأولى وهي المدرسة الابتدائية التي افتتحت في سبتمبر 2015، والمرحلة الثانية تشمل قاعة الرياضة، المسبح الأولمبي، ومسار الرياضة ومن المتوقع الانتهاء منها في نوفمبر 2016، أما المرحلة الثالثة فتشمل المدرسة الثانوية المتوسطة، قاعة المحاضرات والمنشآت الإضافية التي ستكون جاهزة للسكن في يوليو 2017، على أن يتم استكمال المرافق الداخلية في 2018.
Function-مشروع الحرم الجامعي :
تحتوي المدرسة على العديد من الملاعب الرياضية، سواء لمباريات كرة القدم أو الفوتسال، مسرح، مكتبة، قاعات للفنون، التصميم، والعلوم، سكن داخلي، مطبخ داخلي وقاعات طعام للطلاب الداخليين.
تم التأكيد على المداخل من خلال بروزات، أعمدة هيكلية واضحة، وواجهات زجاجية تبدأ من منطقة الاستقبال التي يتم إضاءتها بواسطة الضوء الطبيعي من السقف لخلق مساحة توحي بالعظمة.
المساحات الداخلية -مشروع الحرم الجامعي :
تم الاعتماد في المساحات الداخلية على الإضاءة الطبيعية والطوابق المفتوحة.
تم استخدام الألوان الهادئة التي توفر الراحة النفسية للطلاب مع الواجهات الزجاجية التي تتيح التكامل مع البيئة الخارجية.
تم إنشاء مساحات تشاركية تساعد الطلاب على التفاعل مع بعضهم البعض.
البيئة-مشروع الحرم الجامعي:
تم معالجة أشعة الشمس المباشرة من خلال صنع فتحات ضيقة وكثيرة على الواجهات واستخدام مواد عازلة للواجهات.
تم استخدام حواجز شمسية مثبتة من الخشب على أجزاء من الواجهات.
كما تم تغطية العديد من المساحات المفتوحة في الساحات ومنطقة المسبح بغطاء من القماش.
تم استخدام استراتيجيات معمارية لتحقيق الإضاءة الطبيعية مثل الفتحات في السقف والواجهات الزجاجية الكبيرة التي تسمح بإضاءة أكثر من طابق واحد.
Conclusion-مشروع الحرم الجامعي
تضم المدرسة جميع المراحل الدراسية من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر، بالإضافة إلى مساكن داخلية، بإجمالي 2200 طالب ومساحة قدرها 68,000 متر مربع.
تحتوي المدرسة على جميع الخدمات، وثلاثة مبانٍ رئيسية لكل مرحلة تعليمية، تشمل قاعات السمارا، قاعات الفنون، المعارض، غرف اللغات والموسيقى.
كما تضم ملاعب للتنس وكرة السلة وكرة القدم، وحمامات سباحة في المساحات الخارجية.
تم أخذ التهوية الطبيعية في الاعتبار من خلال أشكال واتجاه الفتحات، بالإضافة إلى عناصر الظل مثل الخشب للواجهات والتغطية للمساحات الخضراء.
كما تحتوي على موقف سيارات كبير لحافلات المدرسة وموقف ضخم للسيارات العادية.
SWISS INTERNATIONAL SCHOOL OF DUBAI
أمثلة على أفضل المدارس(مشروع الحرم الجامعي) التي تحتوي على مسابح في المملكة المتحدة:
مدرسة سانت جورج، آسكوت، بيركشاير
هناك مدارس خاصة مختارة في المملكة المتحدة محظوظة بما يكفي لامتلاك مرافق سباحة رائعة داخل الحرم الجامعي. العديد من هذه المدارس التي تحتوي على مسابح تمتلك مرافق من الطراز الأول، وبعضها حتى يستضيف الرياضات المائية المتخصصة مثل كرة الماء والغوص
حوض سباحة ذو عمق متغير، يمكن أن يتراوح من 0 سم إلى عمق كرة الماء الوطني البالغ 2 متر عبر الحوض بأكمله.
حوض سباحة مكون من 8 ممرات بطول 25 متر.
نظام توقيت سويسري متطور، يندمج مع لوحة إلكترونية كبيرة للنتائج.
سعة الجلوس من 150 إلى 180.
تم افتتاح حوض السباحة الداخلي المكون من 6 ممرات بطول 25 متر رسميًا بواسطة الخريجة الجورجية كيرستي غالاشر في سبتمبر 2019.
حوض سباحة بمستوى سطح يتراوح من 1 إلى 2 متر.
سعة الجلوس للمشاهدين 70.
المدرسة الملكية للنحو، تاين ووير
تم افتتاح حوض السباحة المكون من 6 ممرات بطول 25 متر في عام 2015، وقد تم استخدامه من قبل جامعة نيوكاسل واتحاد اسكتلندا للرجبي.
تستخدم المدارس المحلية المنشآت بالإضافة إلى دروس السباحة Frogzlegz.
الطرف الضحل بعمق 1.2 متر، والطرف العميق بعمق 1.8 متر.
مدرسة ميلفيلد، سومرست
الحوض بحجم أولمبي ويقال إنه أعلى مواصفات حوض سباحة بطول 50 مترًا في أي مدرسة في البلاد.
برنامج غرفة النموذج للمدارس الابتدائية
معايير الاستدامة في تصميم المدارس
يجب تطبيق جميع معايير الاستدامة في المدارس، حيث إن وجودها أمام الطلاب يزيد من وعيهم بأهمية الحفاظ على البيئة.
بعض التقنيات التالية يمكن استخدامها:
•التركيز على الاتصال بالطبيعة والسماح بتهوية الإماكن ودخول الإضاءة الطبيعية إلى المساحات الداخلية.
•استخدام مواد بناء مستدامة ومنخفضة التكلفة.
•تصميم مرن بحيث يمكن تغيير الوظائف، وإعادة تشكيل المساحات وتغيير أحجامها.
•الاكتفاء الذاتي في الطاقة من خلال تقنيات الاستدامة وتوليد الطاقة المتجددة مثل جمع مياه الأمطار، والتهوية الطبيعية، والألواح الشمسية، والتوربينات الهوائية.
1- الاستفادة من تجارب من هم أكبر سناً:
أحد أهم الطرق لزيادة مهارات الطلاب هو العمل مع من هم أكبر سناً وأكثر خبرة. التعاون بينهما يزيد من مهارات الشباب ويوفر طاقة وجهد البالغين. يتم ذلك من خلال توفير أماكن تجمع كبيرة تجمع الطلاب من جميع المستويات وتقسيمهم إلى مساحات وأماكن للتعلم والدراسة والبحث والنقاش.
2- تطوير مهارات البحث:
أصبحت أساليب التعليم الحديثة تعتمد بشكل أكبر على المواقع الإلكترونية والبحث الفردي للطلاب. لذلك، يجب إيلاء الاهتمام لتوفير أماكن داخل وخارج الفصول الدراسية في الأماكن التي يتجمع فيها الطلاب كوحدات بحثية على الإنترنت لزيادة نتائج الطلاب وفهم المواضيع الأكاديمية بشكل أعمق.
3- أدوات لتطوير مهارات المشاركة:
•توفير سبورات في الممرات لتشجيع الطلاب على عرض مهاراتهم وأفكارهم.
•إنشاء غرف صغيرة تعمل كمركز بحثي صغير للنقاشات والاجتماعات الطلابية.
•تخصيص مساحات دراسة فردية مع بعض الخصوصية.
•الاهتمام بالسلالم وتصميمها بحيث يمكن إضافة منصات للجلوس لتجمع الطلاب ومنع التكدس على السلالم.
•الاهتمام بتوفير لوحات ومعلومات عن بعض الرموز العلمية البارزة التي تعمل كمحفز للطلاب ليكونوا مثلهم.
•الاهتمام بتعميق قيم الحرية من خلال فتح عدة مساحات متصلة ببعضها. كما يمكن زيادة مستوى الرؤية عن طريق إزالة الجدران ووضع حواجز زجاجية للتفاعل مع الواقع المحيط.
الخاتمة :
مشروع الحرم الجامعي – “كيف تعرف هوية مدرستك” هذا ما سنعرفه في المقال التالي …
المراجع:
الجريدة الرسمية للجمهورية الجزائرية /العدد 33/5 مايو سنة 2021قرار يحدد نمطية البناءات المدرسية-1
-2Neufert 4th Edition ( (عناصر التصميم والإنشاء المعماري
( 2021 )، تخطيط المدارس الابتدائية في المدينة الجزائرية ( دراسة ميدانية بمدينة سطيف) ، مجلة الباحث في العلوم (356- 2021 ، الجزائر : جامعة قاصدي مرباح ورقلة (ص.ص 341 /(04) الإنسانية والاجتماعية ، المجلد
يمكنك الاطلاع أيضاً علي :
أسس تصميم غرفة الاجتماعات (1) 2023 – Meeting Room
أسس تصميم المطاعم (1) 2023 – Restaurant Design – Fundamentals for the best interior design
أسس تصميم المولات التجارية (أنواع المولات و معايير التصميم التخطيطي) 2023
